CAMSP et CMPP : donner sens et cohérence aux interventions à travers le PPA
Co-construire et mettre en oeuvre un PPA
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Formation créée le 27/06/2025.
Version du programme : 2
Programme de la formation
Dans les CAMSP et CMPP, les professionnels mènent avant tout des actions de soins, d’évaluation et de soutien au développement, souvent dans une logique de consultations et d’interventions spécialisées. Dans ce cadre, la mise en œuvre du Projet Personnalisé d’Accompagnement (PPA) peut apparaître comme une exigence institutionnelle nouvelle, parfois décalée par rapport aux pratiques cliniques habituelles. Cette formation propose justement d’en clarifier le sens et d’en faire un levier utile, structurant et partageable au sein des équipes pluridisciplinaires. Conçue de manière concrète et opérationnelle, elle s’adresse aux professionnels impliqués dans l’élaboration, le suivi ou la coordination des projets personnalisés. Elle met l’accent sur la formulation d’objectifs fonctionnels SMART, réalistes, utiles et ancrés dans les évaluations disponibles, afin de renforcer la lisibilité et la cohérence des parcours de soin. La trame pédagogique suit une progression en trois temps – analyse partagée → objectifs → restitution du projet – et tient compte des spécificités des CAMSP et CMPP, en lien avec les modalités de suivi, les temporalités, les types de prises en charge, et la nature souvent implicite des collaborations entre professionnels. À travers une alternance d’apports ciblés, d’analyses de situations cliniques, d’exercices pratiques et de mises en situation, les participants pourront : - clarifier les enjeux du PPA dans leur structure, - acquérir une méthodologie d'élaboration du PPA conforme aux RBP HAS afin d'articuler pratiques cliniques et formalisation d’un projet, - travailler sur la formulation d’objectifs individualisés et transférables, - interroger la place de la famille dans le projet, dans une dynamique de co-construction. Cette formation d’une journée permet aux professionnels de s’approprier le PPA comme un outil transversal, évolutif et structurant, non pas perçu comme une contrainte, mais comme un levier de sens, de continuité et de cohérence dans l’accompagnement de l’enfant et de sa famille. Dans le cadre de nos formations « sur mesure », ce module peut être adapté sur deux journées pour intégrer la participation des parents, ou complété par une session spécifique centrée sur la co-construction du projet avec les familles en situation de grande vulnérabilité.
Objectifs de la formation
- Maîtriser les étapes clés de la démarche d’élaboration du Projet Personnalisé d’Accompagnement (PPA).
- Élaborer des objectifs fonctionnels individualisés réalistes, à partir d’une situation clinique concrète, en les formulant selon la méthode SMART.
- Préparer une réunion de co-construction du PPA avec les parents et l'enfant.
Profil des bénéficiaires
- Membres des équipes pluridisciplinaires de CAMSP et CMPP engagés dans l’élaboration et le suivi de projets personnalisés : médecins, psychologues, rééducateurs paramédicaux, éducateurs, enseignants, cadres...
- Une évaluation des besoins de l'établissement est réalisée en amont pour ajuster les objectifs pédagogiques et le programme. Un questionnaire pré-formation adressé aux participants avant le début de chaque session permet une adaptation du programme à leurs besoins et aux attentes exprimées.
Contenu de la formation
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Introduction et cadrage de la journée
- État des lieux des pratiques de l'équipe
- Exploration interactive des représentations sur le Projet Personnalisé d'Accompagnement
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Repères fondamentaux - Le PPA : un outil au service du parcours de l’enfant
- Cadre réglementaire
- Recommandations de bonnes pratiques professionnelles et référentiel d’évaluation de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (HAS )
- Défis rencontrés lors de la mise en œuvre du PPA en CAMSP et CMPP
- Le PPA : un outil clinique pour articuler les évaluations, les objectifs et les actions dans le parcours de l’enfant.
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1ère étape de la démarche d'élaboration du PPA : de l'observation cliniques à la priorisation des interventions
- Le socle du PPA : recueil des attentes, analyse des besoins par domaines, évaluations fonctionnelles
- Identifier les priorités et les éléments manquants
- Mise en application en petits groupes à partir de situations cliniques proposées par les participants
- Synthèse collective
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2ème étape de la démarche d'élaboration du PPA : le choix des objectifs et des moyens
- Objectifs ou vœux pieux : qu'est-ce qu'un objectif SMART ?
- Pourquoi et comment utiliser des objectifs fonctionnels en CAMSP ou CMPP ?
- Mise en application : élaborer une trame de PPA contenant des objectifs fonctionnels à partir de l'analyse clinique
- Debriefing avec exercices de reformulation SMART
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3ème étape de la démarche d'élaboration du PPA : la co-construction et le suivi
- Quand les objectifs ne font pas consensus : gérer les désaccords de manière constructive. Mise en situation à partir des situation cliniques
- Notions clés pour réussir le partenariat parents - professionnels
- L'évolution du PPA : le suivi et les réajustement
Toutes nos actions de formation sont conçues et animées par le Dr François SOUMILLE, psychiatre, pédopsychiatre, spécialisé dans l’autisme, les TND et le handicap. Le Dr François SOUMILLE a exercé pendant près de trente-cinq ans des fonctions de direction d’établissements et de services sanitaires et médico-sociaux, et a assumé la responsabilité médicale de différents dispositifs de diagnostic, de soin et d’accompagnement pour enfants et adolescents. Formateur et enseignant depuis de nombreuses années, il a suivi en 2011 la formation de formateurs « Autisme et autres TED » organisée par l’École des Hautes Études en Santé Publique. Il est titulaire depuis 2020 d’un certificat professionnel de formateur pour adultes délivré par la Fédération de la Formation Professionnelle, et a obtenu en 2022 le certificat de formateur « Autisme Bien Comprendre » du Centre de Communication Concrète (Gand - Belgique). Il fait partie de l’équipe des formateurs du programme START en région PACA. Il intervient également dans le cadre des actions de DPC à destination des médecins. Engagé dans une démarche de transmission exigeante, le Dr François SOUMILLE veille à ce que chaque formation permette non seulement l’appropriation de repères théoriques solides, mais surtout une transformation des pratiques professionnelles. Il accorde une place centrale à l’analyse partagée, à la mise en situation, ainsi qu’à l’évaluation des acquis et de leur transfert sur le terrain. F. SOUMILLE SAS, fondée en 2020, est un organisme certifié Qualiopi, spécialisé dans la formation continue des professionnels du sanitaire et du médico-social. Nous concevons des actions sur mesure pour accompagner l’évolution des pratiques dans les champs de l’autisme, des TND, du handicap et de la santé mentale. Nos formations s’accompagnent de dispositifs de supervision et d’analyse des pratiques pour favoriser l’appropriation des apports et leur mise en œuvre concrète.
- Questionnaire d'auto-évaluation structurée en début et fin de formation pour mesurer la progression du stagiaire.
- Évaluation formative en groupe dans le cadre activités applicatives et des mises en situation des différentes séquences.
- Évaluation sommative individuelle de l'atteinte des objectifs pédagogiques en fin de formation (QCM ou questionnaire en ligne).
- Questionnaire de satisfaction à chaud suivi d'une évaluation à froid (de 30 à 90 jours après la formation) de la mise en œuvre des compétences acquises.
- L’objectif est de rendre les participants actifs tout au long de la formation, en limitant les apports théoriques qui seront mis en application dans des situations pratiques.
- Formation active et participative : Étude de situations cliniques Mise en situation (jeu de rôle avec supports) Exercices guidés de rédaction d’objectifs SMART Outils visuels (padlet, grilles d’analyse) et ludiques Partages d’expériences et apports méthodologiques ciblés
- Chaque participant dispose d'un espace apprenant numérique individualisé lui donnant accès aux supports de formation stagiaire et aux évaluations réalisées, aux travaux des groupes, aux documents, outils et fiches utilisés dans le cadre des activités, ainsi qu'à des ressources bibliographiques et sitographiques actualisées.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Nos dispositifs de formation au-delà du seul apport de connaissances actualisées s’attachent à développer l'engagement des apprenants et à mobiliser leurs représentations en faisant appel à l'expérimentation. Ils s'accompagnent de la transmission d'outils concrets et opérationnels directement transférables sur le terrain afin de permettre aux participant de contribuer individuellement et collectivement aux évolutions attendues.
- Attestation de fin de formation avec mention des compétences acquises (après réalisation d'un test de positionnement final).
- Délivrance d'un certificat de réalisation avec le taux de réalisation (nombre d'heures).