Inclure un enfant 'atypique' en Accueil Collectif de Mineurs
Trouble du Spectre de l'Autisme et TND : accueillir et inclure un enfant différent.
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Formation créée le 07/08/2023.
Version du programme : 3
Programme de la formation
Concernant plus d'une personne sur cent, le trouble du spectre de l'autisme (TSA), qu'il soit associé ou non à d'autres conditions, renvoie à une grande variété de formes d'expression en affectant de manière très différente le fonctionnement cognitif et sensoriel comme les comportements des enfants et adolescents autistes. Acteurs de terrain de la socialisation et de l'éducation des enfants et adolescents, les centres d'accueils collectifs de mineurs sont amenés à accueillir un nombre grandissant d'enfants 'atypiques' contribuant ainsi au virage inclusif de la société ainsi qu'à la reconnaissance de la neurodiversité. Ces trois journées de formation vous permettront de : - Acquérir un socle de connaissances actualisées sur l’autisme et les TND ; - Comprendre les spécificités des modes de fonctionnement autistique ; - Mettre en œuvre sur le terrain une approche bienveillante de l'autisme fondée sur la prise en compte des difficultés comme des points forts des enfants et adolescents autistes. Dans le cadre de cette formation, les participants : - Expérimenteront les conséquences concrètes du fonctionnement autistique pour approcher de l'intérieur le ressenti d'une personne autiste ; - S'entraineront à préparer l'accueil d'un enfant autiste dans un groupe ; - Acquerront des gestes et postures permettant de prévenir et répondre de manière adaptée aux difficultés et comportements-problèmes pouvant survenir lors de l'accueil d'un enfant autiste ; - Découvriront comment organiser un environnement inclusif et sécurisant pour l'accueil d'enfants et adolescents autistes en collaboration avec leurs aidants. NB : Cette formation inclut un Parcours ABC "Autisme Bien Comprendre " du Centre de Communication Concrète à GAND Belgique (Licence : www.autismecentraal.be).
Objectifs de la formation
- Se référer à des connaissances générales sur le trouble du spectre de l’autisme et les TND, fondées sur des données scientifiques actualisées.
- Identifier les principales spécificités du fonctionnement autistique.
- Transmettre une vision bienveillante de l’autisme basée sur la compréhension du fonctionnement autistique et le respect des particularités de chaque enfant .
- Préparer l’accueil d’un enfant autiste dans un groupe de pairs .
- Établir un environnement facilitant et sécurisant pour l’accueil d’un enfant/adolescent autiste.
- Répondre par des gestes et des postures professionnelles adaptées aux difficultés que peut rencontrer un enfant autiste ainsi qu’à des troubles du comportement ;
- Collaborer avec la famille et les partenaires de l‘accompagnement de l’enfant à la mise en œuvre d’un projet personnalisé individualisé inclusif.
Profil des bénéficiaires
- Directeurs et coordonnateurs de centres d'accueil collectif de mineur
- Animateurs et personnels de service des centres d'accueil
- Référents handicap
- Accompagnants (AVS, AESH, aidants bénévoles...)
- Directeurs, coordonnateurs d'ACM
- Responsables municipaux ou associatifs d'ACM
- Élus, responsables associatifs
- Aucun prérequis
- Une évaluation des besoins et des attentes des commanditaires est systématiquement réalisée en amont de la formation afin d'ajuster le programme et la démarche pédagogique aux participants.
Contenu de la formation
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Qu'est-ce que l'autisme ?
- La diversité des représentations de l'autisme
- Évolution des connaissances depuis les travaux de Kanner et Asperger
- La conception contemporaine de l'autisme au sein des troubles du neurodéveloppement (DSM-5)
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Connaissances de base sur le Trouble du Spectre de l'Autisme et les TND
- Les critères actuels de diagnostic du DSM-5
- Principales pathologies et troubles associés
- Enjeux du diagnostic et de l'intervention précoce : Repérer les signes d'alerte d'un TND
- Épidémiologie, origine et facteurs de risques
- Facteurs d'évolutions et pronostic
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Parcours ABC "Autisme Bien comprendre"
- Le parcours ABC est constitué d'une série d'ateliers qui permettent d'expérimenter des situations s'apparentant à celles que peuvent vivre au quotidien les personnes autistes.
- Ces expériences permettent d'établir un lien très concret entre les apports théoriques sur les particularités sensorielles et le fonctionnement cognitif (cohérence centrale, théorie de l'esprit, fonctions exécutives) et leurs ressentis de l'intérieur par les personnes autiste.
- Chaque atelier du parcours ABC invite les participants à se montrer plus compréhensifs et plus patients envers les personnes autistes et débouche sur des conseils concrets pour construire un environnement plus prévenant.
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Comprendre le fonctionnement autistique à partir des neurosciences et du témoignage des personnes autistes
- Cerveau et comportements
- Caractéristiques principales du fonctionnement autistique : fonctions exécutives, théorie de l'esprit, cohérence centrale, particularités sensorielles
- La cécité contextuelle : vivre dans un monde différent
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Les clés d'une approche bienveillante de l'autisme
- Prendre en compte le fonctionnement autistique et les besoins particuliers de la personne
- Établir une alliance avec les parents en cas de repérage de signes de TND
- "Crises" et besoins de régulation
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Accueillir un enfant autiste en ACM
- La préparation de l'accueil en collaboration avec les parents et des partenaires professionnels
- Les outils à utiliser (fiche portrait, supports de communication...)
- Préparer un groupe d'enfants à inclure un enfant différent
- Activité applicative avec mise en situation
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Réussir l'inclusion d'un enfant différent
- Études de cas en petits groupes à partir de situations présentées par les participants ou proposées par le formateur
- Points de vigilance et adaptations : - Repas et gouter ; - Activités, transitions et temps informels; - Bien-être et sécurité ; - Comportements-problèmes
- Mise en situation et évaluation par les pairs des projets d'accueil
- Élaborer des projets individualisés comprenant des objectifs personnalisés
Formation conçue et animée par le Dr François SOUMILLE, psychiatre, pédopsychiatre, spécialisé dans l'autisme, les TND et le handicap. Le Dr François SOUMILLE a exercé pendant près de trente-cinq ans des fonctions de direction d’établissements et services sanitaires et médico-sociaux et a assumé la responsabilité médicale de différents dispositifs de diagnostic et d’accompagnement pour TSA. Intervenant depuis plus de dix ans en tant que formateur et enseignant, le Dr François SOUMILLE a suivi en 2011, la formation de formateurs « Autisme et autres TED » organisée par l’École des Hautes Études en Santé Publique. Il est titulaire depuis 2020 d’un certificat professionnel de formateur pour adultes délivré par la Fédération de la Formation Professionnelle et a obtenu en 2022 le certificat de formateur Autisme Bien Comprendre du Centre de Communication Concrète (Gand - Belgique). Le Dr François SOUMILLE est le gérant de la société F. SOUMILLE, créé en février 2020, ayant pour objet la formation continue d’adultes et l’enseignement, l’appui à l’évolution des pratiques et des organisations. F. SOUMILLE est un organisme de formation déclaré, détenteur d’une certification qualité QUALIOPI, qui conçoit et réalise des formations sur mesure pour des équipes pluriprofessionnelles du sanitaire et du médico-social concernées par l’évolution des pratiques dans le champ de l’autisme et des TND.
- Évaluation préformative avec autopositionnement et recueil des attentes des participants réalisée par un questionnaire en ligne en amont de la formation.
- Chacun des objectifs pédagogiques fait l’objet d’une évaluation formative réalisée sous forme ludique et participative dans le cadre des activités applicatives prévues dans chaque séquence (quiz, questions ouvertes, discussions en groupe, évaluation collective des études de cas, mises en situation et jeux de rôle...).
- Évaluation en fin de formation par questionnaire de satisfaction à chaud et grille d’évaluation des acquis par autopositionnement.
- Suivi post formation assuré en ligne pendant trois mois avec évaluation à froid du transfert des acquis et des compétences en situation professionnelle.
- Diaporamas enrichis par des vidéos de témoignages et d'exemples cliniques.
- Méthodes actives et de découvertes : étude de cas concrets, mises en situation avec jeux de rôle, réalisations de projet avec évaluation par les pairs.
- Circuit "Autisme Bien Comprendre" du Centre de Communication Concrète (Licence d'utilisation)
- Les apprenants ont accès à un espace numérique personnel leur donnant accès aux supports pédagogiques et aux outils d’évaluations et d’accompagnement utilisés dans le cadre des activités ainsi qu'à de nombreuses ressources bibliographiques et sitographiques actualisées. Les supports d’autoformation et d’approfondissement des connaissances sont disponibles en ligne durant un trimestre après le dernier jour de formation.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Notre dispositif de formation au-delà du seul apport de connaissances actualisées s’attache à développer l'engagement des participants et à mobiliser leurs représentations en faisant appel à l'expérimentation. Il s'accompagne de la transmission d'outils concrets et opérationnels directement transférables sur le terrain afin de permettre aux participant de contribuer individuellement et collectivement aux évolutions attendues.
- Attestation de fin de formation avec mention des compétences acquises (après réalisation d'un test de positionnement final).
- Délivrance d'un certificat de réalisation.