Trouble du Spectre de l’Autisme en CMPP

Actualisation des connaissances et appropriation des RBP pour équipes pluridisciplinaires de CMPP

Formation présentielle

Accessible

Durée : 28 heures (4 jours)

Taux de satisfaction :

9,0/10

(12 avis)

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Cette formation est gratuite.

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Formation créée le 03/03/2022. Dernière mise à jour le 12/08/2022.

Version du programme : 2

Programme de la formation

Destinée aux professionnels de CMPP, cette formation leur permettra d'actualiser leurs connaissances sur le TSA et les TND et les accompagnera dans l'élaboration de nouveaux repères théoriques et cliniques issus des RBPP afin qu’ils soient en mesure de concevoir et développer des modalités d’accueil et de soins ambulatoires répondant aux attentes de la Stratégie Nationale pour l'Autisme, tout en s’appuyant sur leur expérience clinique et leur engagement institutionnel. Le renforcement de l’expertise des professionnels dans le champ des troubles du neurodéveloppement (TSA & TND) doit permettre aux CMPP de participer en tant que structure spécialisée de 2ème ligne aux plateformes d’orientation et de coordination créées dans le cadre du parcours de bilans et d’interventions précoces des troubles du neurodéveloppement.

Objectifs de la formation

Retracer l’évolution historique de la conception de l’autisme et des connaissances scientifiques (classifications, étiologie, épidémiologie)
Discuter les messages clés de l’état des connaissances « Autisme et autres troubles envahissants du développement » HAS 2010
Employer les critères diagnostiques du DSM-5 pour le TSA et les TND
Décrire le parcours diagnostic des signes d’alerte jusqu’à l’évaluation du TSA préconisé par la RBP HAS de février 2018 et la Stratégie Nationale pour l’Autisme au sein des TND.
Mettre en rapport les principaux outils validés avec les différentes étapes de la démarche d’évaluation diagnostique et fonctionnelle recommandée par la HAS (RBP février 2018)
Préparer l’annonce diagnostique et la restitution du bilan d’évaluation d’un TSA en prenant appui sur la RBP HAS de février 2018
Reformuler les messages clés de la recommandation HAS-ANESM de mars 2012 Autisme et autres TED : Interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent
Préparer la trame d’un PPI réalisable avec les ressources de l’équipe pluridisciplinaire de CMPP à partir de l’évaluation des besoins de l’enfant et de la compréhension de son fonctionnement
Poser les bases d’un travail en réseau avec les différents partenaires mobilisables pour soutenir l’inclusion de l’enfant.

Profil des bénéficiaires

Psychologues
Médecins
Orthophonistes
Psychomotriciens
Directeurs administratifs et pédagogiques
Cadres socio-éducatifs
Éducateurs spécialisés
Assistants de services sociaux
Secrétaires

Travailler en CMPP

Équipe pédagogique

Formation conçue et animée par le Dr François SOUMILLE, psychiatre, pédopsychiatre, spécialisé dans l'autisme, les TND et le handicap. Le Dr François SOUMILLE a exercé pendant 30 ans des fonctions de direction d’établissements et services sanitaires et médico-sociaux et a assumé la responsabilité médicale de différents dispositifs de diagnostic et d’accompagnement pour TSA. Depuis 2010, il intervient régulièrement comme formateur et enseignant. Il a suivi en 2011, la formation de formateurs « Autisme et autres TED » organisée par l’École des Hautes Études en Santé Publique et il est titulaire depuis 2020 d’un certificat professionnel de formateur pour adultes délivré par la Fédération de la Formation Professionnelle.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

Feuilles de présence.
Test de positionnement en début de formation
Questions orales ou écrites (QCM et Quiz).
Mises en situation.
Evaluation de l'atteinte des objectifs en fin de formation.

Ressources techniques et pédagogiques

Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
Documents supports de formation projetés avec vidéo.
Exposés théoriques
Etude de cas concrets et mise en situation.
Travail en sous-groupe et évaluation par les pairs.
Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction des apprenants ; Taux d'atteinte des objectifs pédagogiques ; Nombre d'apprenants ; Taux de retour des enquêtes.

Taux de satisfaction des apprenants

9,0/10

(12 avis)

Modalités de certification

Certificat de réalisation

Capacité d'accueil

Entre 6 et 12 apprenants

Délai d'accès

4 semaines

Accessibilité

Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), nous nous engageons à répondre aux besoins particuliers des apprenants en situation de handicap en proposant (en lien avec l'employeur) des aménagements en termes d’environnement, durée, rythme, méthodes et supports pédagogiques…. En amont de la formation, le questionnaire d’évaluation préformation vous permet de nous informer d’une éventuelle situation de handicap et de décrire vos besoins particuliers. Dans tous les cas, n’hésitez pas à nous contacter directement par mail ou sur l'extranet pour signaler les risques de difficultés dans votre parcours de formation. Si nécessaire, nous pourrons faire appel à des compétences et des ressources externes pour la recherche de solutions permettant l’accès à cette formation.